課程名稱 |
史記選讀 Selected Readings in Shih Chi |
開課學期 |
101-2 |
授課對象 |
文學院 中國文學系國際學生學士班 |
授課教師 |
黃啟書 |
課號 |
CHIN2049 |
課程識別碼 |
101 22700 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二1,2(8:10~10:00) |
上課地點 |
共401 |
備註 |
限學士班二年級以上 且 限國際學生 總人數上限:20人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1012sj |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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課程概述 |
《史記》為中國文、史學名著,其內容涵蓋之廣博,足以讓歷代學者取之無盡,用之不竭。司馬遷「究天人之際,通古今之變,成一家之言」的著史志趣,更是中國歷代學術研究所追尋之目標。
本課程以國際學生為對象,介紹《史記》一書之著作背景與內容體例,並依本紀、表、書、世家、列傳體裁,選讀經典名篇,以培養國際學生對《史記》之基本認識。進行方式,則以課堂講授為主,並佐以多媒體教學。選修同學則需額外閱讀相關資料以利參與課堂討論。
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課程目標 |
本課程透過《史記》名篇之選讀與分析,期能達成:
(一) 培養國際學生對《史記》之著成、體例與內容有一定了解。以作為未來自行閱讀其他《史記》篇章,或後續選修其他史學名著之基礎。
(二) 透過對中國先秦兩漢歷史與禮俗沿革之認識,作為學生未來深入了解中國文化之傳承脈絡與發展之助益。
(三) 透過文章選讀與詮解,加深學生對於先秦兩漢古文之閱讀與鑑賞能力。
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課程要求 |
**本課程需直接閱讀先秦兩漢古文,建議選修同學自評:華語詞彙量在2700字以上;不依傍翻譯,能通讀100字以上之文言文(如下列引文)。
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臣聞地廣者粟多,國大者人眾,兵強則士勇。是以泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德。是以地無四方,民無異國,四時充美,鬼神降福,此五帝、三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國,卻賓客以業諸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所謂「藉寇兵而齎盜糧」者也。夫物不產於秦,可寶者多;士不產於秦,而願忠者眾。今逐客以資敵國,損民以益讎,內自虛而外樹怨於諸侯,求國無危,不可得也。(引自《史記•李斯列傳》) |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
李偉泰等,《史記選讀》(台北:台灣大學出版中心,2008年)
裴駰等,《史記三家注》(北京:中華書局點校本,1985年)
瀧川資言,《史記會注考證》(台北:洪氏出版社,1986年)
韓兆琦,《史記選注》(台北:里仁,1994年)
馬持盈,《史記今注今譯》(台北:商務,1979年)
王國維等,《司馬遷--其人及其書》(台北:長安,1983年)
李長之,《司馬遷之人格與風格》(台北:里仁書局影印,1997年)
張大可,《司馬遷評傳》(南京:南京大學出版社,1994年)
凌稚隆輯校,《史記評林》(台北:蘭臺書局影印,1968年)
姚祖恩,《史記菁華錄》(台北:聯經出版社,1997年)
楊燕起、陳可青、賴長揚編,《歷代名家評史記》(台北:博遠,1990年)
黃沛榮編,《史記論文選集》(台北:長安,1982年)
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
作業 |
35% |
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2. |
期末考 |
35% |
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3. |
期中考 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/19 |
緒論 |
第2週 |
2/26 |
緒論 |
第3週 |
3/05 |
〈太史公自序〉 |
第4週 |
3/12 |
〈太史公自序〉 |
第5週 |
3/19 |
〈項羽本紀〉 |
第6週 |
3/26 |
〈項羽本紀〉 |
第7週 |
4/02 |
〈六國年表〉序 |
第8週 |
4/09 |
期中考 |
第9週 |
4/16 |
〈平準書〉贊 |
第10週 |
4/23 |
〈留侯世家〉 |
第11週 |
4/30 |
〈留侯世家〉 |
第12週 |
5/07 |
〈伯夷列傳〉 |
第13週 |
5/14 |
〈伯夷列傳〉 |
第14週 |
5/21 |
〈伯夷列傳〉 |
第15週 |
5/28 |
〈李將軍列傳〉 |
第16週 |
6/04 |
〈李將軍列傳〉 |
第17週 |
6/11 |
期末考 |